Полезная информация
Доступная среда
Родителям Учащимся
Доступная среда в школе — это условия, которые обеспечивают комфортное и безопасное пребывание и передвижение для всех детей, вне зависимости от их физических, психических и социальных особенностей.
Цели создания доступной среды в школе:
исключить дискриминацию детей по состоянию здоровья;
обеспечить адаптацию и социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в школе, их полноценную интеграцию в общество.
Задачи:
обустроить безбарьерную среду для передвижения детей-инвалидов внутри зданий и на подступах к объектам;
создать условия для реабилитации и интеграции детей с ОВЗ социально-культурными и физкультурными методами;
помочь в преодолении информационного барьера, предоставить доступ к различным источникам информации.
Правила приема, перевода, отчисления
Правила
Прием на обучение в МОБУ СОШ № 26 города Сочи им. Героя Советского Союза Диброва К.С. по основным общеобразовательным программам за счет бюджетных
ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов проводится на общедоступной основе, если иное не предусмотрено Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - Федеральный закон).
Положение о приёме на обучение по основным общеобразовательным программам в МОБУ СОШ № 26 города Сочи им. Героя Советского Союза Диброва К.С. обеспечивает прием всех граждан, которые имеют право на получение общего образования соответствующего уровня, если иное не предусмотрено Федеральным законом.
Положение о приёме в МОБУ СОШ № 26 города Сочи им. Героя Советского Союза Диброва К.С. на обучение по основным общеобразовательным программам обеспечивают также приём в образовательную организацию граждан, имеющих право на получение общего образования соответствующего уровня и проживающих на закрепленной территории.
Обеспечение учащегося учебниками
Обеспеченность учебниками в МОБУ СОШ № 26 им. Героя Советского Союза Диброва К.С.
1. Общие данные
Количество обучающихся: 2349 человек
Фонд учебников (библиотечный ): 17348 экз.
Обеспеченность в %: 98%
2. Источники учебников
✅ Бюджетные средства (закупка по государственному заказу).
✅ Библиотечный фонд (многолетние накопленные издания).
✅ Спонсорская помощь (благотворительные организации, родители).
3. Анализ по ступеням обучения
Ступень Необходимое кол-во учебников Фактическое наличие % обеспеченности
Начальная школа 3 000 2 950 98,3%
Основная школа 5 500 5 200 94,5%
Старшая школа 2 000 1 900 95%
4. Проблемные зоны
⚠ Дефицит по отдельным предметам:
Новая линейка учебников по истории России (2024 г.).
Современные учебники по информатике и программированию.
Литература для углубленного изучения предметов.
⚠ Физический износ:
Часть учебников старше 5 лет (требуют замены).
5. План восполнения дефицита
2024–2025 гг. – закупка недостающих учебников за счет бюджета.
Акция "Подари учебник школе" (сбор книг у выпускников).
Участие в федеральных программах (например, "Школьный учебник").
6. Контроль и отчетность
Мониторинг потребностей (анкетирование учителей).
Ежегодная инвентаризация фонда.
Публикация данных на сайте школы.
Вывод:
Школа обеспечена учебниками на 95–98%, но требует обновления фонда по актуальным предметам
Детям с ограниченными возможностями здоровья
Родителям ОВЗ
Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – это обучающиеся, имеющие физические, психические, интеллектуальные или сенсорные нарушения, которые препятствуют получению образования без создания специальных условий.
Кто относится к детям с ОВЗ?
К этой категории могут быть отнесены дети с:
нарушениями слуха (глухие, слабослышащие);
нарушениями зрения (слепые, слабовидящие);
тяжелыми нарушениями речи (ТНР);
задержкой психического развития (ЗПР);
расстройствами аутистического спектра (РАС);
нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА);
интеллектуальными нарушениями (умственная отсталость);
соматическими и хроническими заболеваниями, требующими особого подхода.
Особенности обучения детей с ОВЗ
Инклюзивное образование – обучение в обычных классах с поддержкой тьюторов и адаптированными программами.
Специальные (коррекционные) школы/классы – для детей, которым требуется углубленная коррекционная помощь.
Адаптированные образовательные программы (АОП) – индивидуальные планы с учетом особенностей здоровья.
Психолого-педагогическое сопровождение – работа логопедов, дефектологов, психологов.
Технические средства реабилитации (сурдотехника, брайлевские дисплеи, пандусы и т. д.).
